quinta-feira, 31 de maio de 2012

Contensão Induzida - Terapia de Reabilitação.

Bom dia leitores!
 
Penso ser importante, para profissionais e familiares, conhecerem trabalhos de áreas multidisciplinares sobre Reabilitação. Para nós, inseridos em universo de inclusão e atendimento educacional especializado, é indispensável ter contato com o novo, para que possamos orientar com excelência a jornada de nossos pacientes.

A postagem de hoje é contribuição do querido amigo Renato, Mestre em Psicologia. Renato observou o êxito do trabalho de Contensão Induzida - Terapia de Reabilitação. Manifesto aqui o agradecimento por compartilhar conosco!
"O objetivo do conjunto de métodos comportamentais é  aumentar a freqüência do uso e a qualidade do movimento do membro mais acometido de pessoas com hemiparesia nas atividades da vida real, se trata de atividades usadas  em intervenções para modificação de hábitos. (...) 

Nos artigos disponibilizados pelo grupo Contensão Induzida você encontra resultados das pesquisas, discussões sobre técnicas de reabilitação para membro superior na hemiparesia, protocolos de aplicação em adultos e crianças" 
Imagem do site www.contensaoinduzida.com.br
 Caríssimos, disponibilizo para aprofundamento, o link:  Artigos sobre Contensão Induzida.

Aproveito a oportunidade para convidá-los a participar comigo deste blog, compartilhando conhecimento. Para enviar matérias, artigos científicos, experiências profissionais e familiares diversas, divulgações de instituições e cursos, etc...disponibilizo o e-mail danielle.gazabini@hotmail.com ou contato pelo facebook na fan page Fonoaudiologia Educacional.

Abraços!

terça-feira, 29 de maio de 2012

Tecnologias na Área de Reabilitação Fisioterápica e Fonoaudiológica

Esta entrevista mostra crianças e idosos motivados com aplicativos utilizados em tablets e jogos de vídeo-game. São abordados, principalmente, objetivos na área de fisioterapia e fonoaudiologia de forma a aliar tecnologia e reabilitação.

Entrevista completa sobre utilização de Vídeo-Game na reabilitação multidisciplinar:


Artigo Científico: Estudos comparativos sobre a influência da leitura nos erros da escrita entre meninos e meninas de 4º série. Autores: Vieira, Grosso, Zorzi, Chiapetta.

No artigo científico "ESTUDOS COMPARATIVOS SOBRE A INFLUÊNCIA DA LEITURA NOS ERROS DA ESCRITA ENTRE MENINOS E MENINAS DE QUARTA SÉRIE", os autores Rosana Matheus Rodrigues Vieira, Patrícia Molter de Pinho Grosso, Jaime Luiz Zorzi e Ana Lúcia de Magalhães Leal Chiappetta, colocam como ponto introdutório à pesquisa a seguinte reflexão sobre leitura e escrita:
"A linguagem oral foi desenvolvida por todos os povos, mas nem todos desenvolveram a escrita. A escrita é um método de comunicação, criada pelo homem há cerca de 5.000 anos, para registrar a fala, fatos e mensagens.
Inicialmente, a escrita era baseada em pictogramas que costumavam representar objetos e conceitos. Com o passar do tempo, houve uma necessidade maior da escrita ser representada por símbolos combinados. “Na língua suméria, por exemplo, a junção dos símbolos boca e tigela de comida significava comer”. Com a evolução cultural, a escrita passou a representar conceitos mais abstratos de pensamentos e ações. Para tal, passou-se a fazer uso de símbolos ou caracteres que poderiam ser combinados para obter significados distintos. Esse processo levou aos alfabetos fonéticos, com caracteres que passaram a representar os sons da língua falada.
O alfabeto latino foi modificado ao longo do tempo, passando a ser usado por várias línguas, inclusive o português. A partir do século XX, a língua escrita deixou de ser apenas uma conquista do desenvolvimento individual para ser um pré-requisito para uma sociedade moderna.
A Unesco afirma, sobre a alfabetização, que a leitura e a escrita não conduzirão apenas a um saber geral e elementar, mas a uma maior participação na vida civil e uma melhor compreensão do mundo à nossa volta, abrindo finalmente, ao conhecimento humano básico.
Uma vez que a escrita não é uma habilidade nata, para uma criança aprender a escrever é preciso que a mesma tenha acesso a alguma parte da sociedade letrada.
Em muitos países, a leitura e a escrita ocupam a metade do currículo escolar obrigatório para crianças de nove a onze anos. Meninos e meninas devem ter acesso a diferentes tipos de leitura como: livros, jornais, revistas e anúncios, para que possam conhecer as diversas formas de escrita. É necessário desenvolver a motivação constante pela leitura para que eles não se distanciem cada vez mais dela, algo que tem-se com muita freqüência. 
A prática da leitura colabora no aumento do vocabulário, na compreensão e elaboração de textos. Ler muito pode não ser o suficiente para se ter um bom domínio ortográfico. Seria necessário: leitura, compreensão, criatividade, regras ortográficas e memória para que a criança possa analisar e refletir sobre a língua escrita.Os erros ortográficos são normais a todas as crianças e fazem parte da aquisição da escrita. Baseado em pesquisas, o processo de aprendizagem da escrita é evolutivo, mostrando que, com o passar das séries, o índice de erros ortográficos vai sendo mitigado."
Para conferir o artigo na íntegra, acesse: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/1693/169320536005.pdf

Boa leitura, caríssimos! 


segunda-feira, 28 de maio de 2012

Dia Mundial da Voz, em Anhumas/ SP

Em comemoração ao Dia Mundial da Voz 2012, foram preparadas ações de prevenção com crianças da Educação Municipal e crianças que frequentam o setor de Fonoaudiologia.



Coaching para Equipe de Profissionais da Educação

Com imenso prazer, recebemos no município de Anhumas o Coaching João Elias por meio da parceria COC/NAME.




O evento foi de grande importância, pois convidou-nos a momentos de reflexão quanto a posturas e condutas profissionais permeadas por motivação e dinamismo.


Ao final deste momento riquíssimo de crescimento individual e coletivo, confraternizamo-nos com alegria e entusiasmo.


Agradecemos a todos envovildos da organização do evento e aos participantes!

Congresso Internacional Educar Educador 2012

Com grande alegria e entusiasmo, participei deste grande evento, nos dias 16 a 19 de maio. Foram momentos inesquecíveis de aprendizado e descobertas tecnológicas na área educacional.


Com inenarrável admiração, assisti a palestra "Desenvolvimento da Aprendizagem e da Comunicação Oral e Escrita: O Papel da Fonoaudiologia Educacional", com Dr. Jaime Zorzi, Irene Marchesan e Thelma Pântano.
 

Parabenizo o Conselho Regional de Fonoaudiologia (2ª Região) e o Conselho Federal de Fonoaudiologia pelo espaço conquistado no Congresso, por meio do stand e suas valiosas oficinas.
Agradeço, profundamente, ao COC/NAME e Prefeitura Municipal de Anhumas que viabilizaram esta oportunidade.